Comme chaque année, l’équipe de l’APEL est heureuse de vous offrir ce calendrier 2011. Nous espérons qu’il vous plaira…

Comme chaque année, il vous est possible de commande un ou plusieurs calendriers supplémentaires pour les mamies, tatas,… et autres inconditionnels de vos têtes blondes !

Il vous suffit de remplir le bon ci-dessous avant le 14 décembre,

(nous ferons le nécessaire pour vous les remettre avant les vacances de Noël)

et de le glisser dans la boîte aux lettres de l’APEL ou le donner à un membre du bureau.

En vous remerciant et vous souhaitant de bonnes fêtes de fin d’année.

Cordialement

L’APEL

 

A remettre

Calendrier de l’Ecole du Sacré Cœur 2011

 

Famille : ______________________ N° tél : _____________

Enfants : _____________________  Classe(s) : ___________

 

Nombre de calendriers souhaités :

 

         4 euros pièce

         10 euros les 3

pour 5 calendriers et + : 3 euros pièce : _______ x 3 euros = ________

 

ci-joint le règlement par :

         chèque (à l’ordre de l’APEL) ou

          espèces

 

Merci

 

Le Budget n’a pu être voté !!!

 

 

Lors de l’assemblée générale d’hier au soir, le conseil d’administration et le bureau n’ont pas pu être élu

et le budget voté.

 

 

Par manque de mobilisation des parents, l’avenir de l’A.P.E.L. est compromis…

 

 

Sans implication des parents, pas de Loto, pas de Marché de Noël, pas de Carnaval, pas de kermesse…

et donc pas de budget à reverser à l’école

 

 

POUR LES ENFANTS,

 

MOBILISEZ-VOUS et

 

REJOINGNEZ NOUS

 

 

le Lundi 11 octobre

à 18 h 00 dans l’école

 

Le bureau sortant

 

 

 

 

 

 

 

Chers parents, l'APEL National organise un congrès à Montpellier début juin sur le thème de l'autorité

Vous trouverez en pièces jointes, les informations nécessaires, si vous souhaitez y participer

 

 

 

 

 

 

 

 

Congrès de Montpellier

Programme

Vendredi 4 juin

13h00 Accueil des participants

14h30 Ouverture du congrès

Election de l’équipe présidentielle et des conseillers administrateurs

17h00

Autoriser l’autorité

 

 

Balade philosophique

avec Véronique GUERIN, psychosociologue, François

de Singly, sociologue de la famille, Pierre Henri TAVOILLOT, philosophe

 

 

 

Propos sur l’autorité :

Luc FERRY, président du Conseil d’analyse de la

société, ancien ministre de l’Education nationale

20h00 Dîner régional au Corum ou soirée libre

Samedi 5 juin

8h15 Accueil des participants

L’autorité à l’école et en famille

9h00 Forum thématiques (1.1. à 1.8)

11h00 Forum thématiques (2.1 à 2.8)

13h00 Déjeuner

15h00 Forum thématiques (3.1 à 3.8)

17h30 Célébration eucharistique à la cathédrale de Montpellier

19h45 Soirée festive au Corum

Dimanche 6 juin

8h15 Accueil des participants

9h00

Une autorité qui fait grandir

Le grand témoin :

 

 

 

Michel SERRES, philosophe

Intervention

 

 

 

d’Eric de LABARRE, Secrétaire général de l’Enseignement

catholique

Discours de clôture :

 

 

 

Béatrice BARRAUD, présidente de l’Apel nationale

13h00 Fin du congrès

 

 

 

Congrès de Montpellier – Programme et forums Apel nationale –

 

 

 

Présentation des forums

Les forums sont organisés autour de trois séquences horaires.

Vous êtes invités, pour chaque séquence, à indiquer votre premier et deuxième choix.

Vos choix seront pris en compte en fonction des places disponibles dans les salles et de l’ordre d’inscription.

De 9h00 à 10h30

1.1. Nos enfants et la culture des écrans : quelle autorité à inventer ?

Serge Tisseron, pédopsychiatre et psychanalyste

Télés, consoles, internet, Ipod, téléphones portables… nos enfants naviguent à l'aise dans cette nouvelle

culture des écrans. A quel moment est-il opportun d'introduire ces nouveaux outils? Comment en encadrer

l'usage ? Comment accompagner nos enfants dans la découverte et l'utilisation de ces technologies ?

Attention ! conférence/débat de 9h00 à 12h30 (avec mêmes participants). Pause de 10h30 à 11h00

1.2. Parents, ne démissionnez pas !

Etty Buzin, psychanalyste

Etre parent c’est formidable, certes, mais c’est aussi parfois se sentir débordé, voire épuisé par nos

enfants quand ils dépassent les bornes. Alors, voici de quoi redonner confiance aux parents en leur

capacité d’éduquer et leur fournir des repères pour inventer leur propre forme d’autorité, conforme à leurs

valeurs éducatives.

1.3. Adapter son autorité à l’âge de l’enfant

Véronique Guérin, psychosociologue

L’auteure de « A quoi sert l’autorité » présentera, à l’aide de situations jouées par des comédiens, les

points d’appui d’une autorité éducative qui donne à l’enfant des repères adaptés à son age et à la diversité

des contextes familiaux (séparations, familles recomposées…) et culturels (religion, traditions…).

1.4. Autorité et adolescence : duo infernal ?

Jean Luc Aubert, psychologue

Remettre en cause l’autorité est l’un des « sports » favoris de l’adolescent. Comment comprendre cette

révolte ? Est-elle inéluctable ? Quelles en sont les causes ? Comment l’accompagner ? L’apaiser ? Entre

autoritarisme et permissivité, peut-on envisager une autorité bienveillante ? Et comment la transmettre ?

1.5. Autorité et conduites addictives

Sylvia Berdin, juriste à Apelservice ; Daniel Bailly, pédopsychiatre

Alcool, cannabis… et si cela arrivait à mon enfant ? Première consommation ou dépendance : des outils

juridiques aux aspects psychologiques, comment mieux asseoir son autorité de parents dans ces

situations délicates.

1.6. Quand la justice fait autorité

Patricia Rousson, Direction départementale de la Protection Judicaire de la Jeunesse (PJJ) de Lyon ;

Marie-Charlotte Dalle, magistrat, conseiller à la cour d’appel de Douai, ancien juge aux affaires familiales

Le terme juridique qui donne aux parents et aux enfants des droits et des devoirs est celui d'autorité

parentale. Selon les termes de la loi, c'est l'enfant qui est d'abord concerné, devant « à tout âge honneur

et respect à ses père et mère » ; quant aux parents, la loi leur accorde un ensemble de droits et de devoirs

qui ont pour finalité l'intérêt de l'enfant. Et la justice peut être amenée à faire autorité même au sein de la

famille.

1.7. Autorité des parents et adolescence : des conflits qui construisent

Alain Fuseau, Directeur de la maison des adolescents du Havre ; Dominique Bioret, éducatrice spécialisée

APPA

La vie à la maison et à l’école avec les adolescents n’est pas un long fleuve tranquille : les parents ? Ils n’y

comprennent rien ! Les enseignants ? Ils sont dépassés ! Et nos ados se croient tout permis. Comment

gérer les conflits qui ne vont pas manquer de se présenter, sur quelle base inventer une autorité

bienveillante entre écoute et fermeté, dialogue et rappel des droits et devoirs ?

Congrès de Montpellier – Programme et forums Apel nationale – 18 Février 2010

1.8. Exercer l’autorité, ça s’apprend ?

Atelier pratique avec la troupe « Etincelle »

Au travers de jeux de communication, de mises en situation et de temps de parole, nous explorerons

comment incarner, sans colère ni culpabilité, une autorité qui incarne nos valeurs et développe chez

l’enfant l’attention à soi et aux autres.

De 11h00 à 12h30

2.1. Nos enfants et la culture des écrans : quelle autorité à inventer ?

Table ronde et débat (suite du 1.1.). Serge Tisseron dialogue avec Olivier Phan, psychiatre, Françoise

Maine, Responsable de la « Mission Actions éducatives » au secrétariat Général de l’Enseignement

Catholique, Isabelle de Nanteuil, chef d’établissement et la salle

Quand les parents et l’institution posent des questions…

2.2. Autorité et religion

Père Jean Yves Baziou, Doyen de la faculté de théologie de l’institut catholique de Lille

Toute religion postule un rapport à l’autorité, celle de Dieu, d’un Maître de sagesse, d’un prophète, d’un

texte sacré. De quelle relation originale aux autorités éducatives, politiques, sociales, religieuses le

christianisme est-il porteur ? Quel est son intérêt dans une époque qui oscille entre critique des autorités et

nostalgie ambiguë des autoritarismes ? Au fond quels repères la foi chrétienne donne-t-elle pour une

pratique juste de l’autorité ?

2.3. Une autorité partagée entre parents et professionnels (situations maternelle et primaire)

Théâtre forum avec la troupe « Etincelle »

Des comédiens joueront des situations de désaccords éducatifs entre professionnels et parents d’enfants

de maternelle et primaire : autonomie, socialisation, apprentissages… Nous explorerons comment

transformer ces conflits en dialogue constructif et sécurisant pour l’enfant.

2.4. Entre permis et défendu : autorité et rappel à la loi

Danièle Berthon, Déléguée du procureur auprès du parquet des mineurs de Montpellier

Parce que parfois la frontière entre ce qui est permis et ce qui est défendu par la loi n’est pas très claire, il

devient indispensable d’expliquer aux mineurs la limite entre acte d’indiscipline scolaire et acte passible

d’une sanction pénale. L’institution judiciaire possède des dispositifs d’intervention qui peuvent aider, dans

certains cas, à réhabiliter l’autorité parentale et celle de l’enseignant. Le rappel à la Loi est un de ces

dispositifs.

2.5. Quand le vivre ensemble fait autorité

Philippe Bancon, Délégué général des Scouts de France ; Jean Louis Davin, Professeur d’EPS, formateur

d’enseignants.

L’éducation que reçoivent les enfants de la part de leurs parents et des établissements catholiques vise à

mettre en place les conditions de leur accès à l’autonomie. Celle-ci ne se décrète pas, elle est construite

par les acteurs eux-mêmes sur la confiance et la responsabilité. Nous verrons, à travers des exemples

puisés dans les activités collectives comme le sport et le scoutisme, qui est première : l’autorité ou la

responsabilité ? L’autorité d’un statut ou la confiance ?

2.6. Et s’il ne m’aimait plus ?

Alain Héril, psychothérapeute

Affirmer son autorité auprès de ses enfants, est-ce prendre le risque de perdre leur amour ? Au-delà de la

recherche d’un amour fusionnel et de l’autoritarisme, la place peut exister pour des relations

parents/enfants qui soient justes et équilibrées. Pour cela, il faut être en mesure d’expérimenter, sans

culpabilité, un espace relationnel ou la sanction parentale soit gage de cohésion familiale.

2.7. Faire preuve d’autorité sans violence (situations maternelles et primaire)

Atelier pratique avec Roger Greuillet et Isabelle Desperriers, enseignants et formateurs en communication

non violente.

Un mot ou un geste « violent » peut être l’expression maladroite de besoins insatisfaits. Reconnaître un

besoin, ce n’est pas lui dire oui, mais c’est la possibilité d’ouvrir au dialogue, à la recherche de stratégies

éducatives. L’éducateur trouvera appui en lui-même, sur ses besoins, pour se positionner de façon juste

dans la relation avec le jeune, dans le respect de chacun.

2.8. Exercer l’autorité, ça s’apprend ?

Atelier pratique avec la troupe « Etincelle »

A travers des jeux de communication, de mises en situation et de temps de parole, nous explorerons

comment incarner, sans colère ni culpabilité, une autorité qui incarne nos valeurs et développe chez

l’enfant l’attention à soi et aux autres.

Congrès de Montpellier – Programme et forums Apel nationale – 18 Février 2010

De 15h00 à 16h30

3.1. Le savoir scolaire fait-il encore autorité ?

Pierre Henri Tavoillot, Philosophe

Jadis, le savoir scolaire tenait sa légitimité de sa rareté. A notre époque, où nous sommes à saturation des

sources de savoir, les enseignants sont souvent confrontés aux « à quoi ça sert ? » de leurs élèves.

Risqueront-ils un jour de passer autant de temps à enseigner qu’à se justifier de l’utilité de leur

enseignement ? Restons vigilants, car derrière l'attitude « aquoiboniste » de nos enfants se cache le défi de

l’acquisition d’une culture générale. Alors, quelles pistes permettraient de réhabiliter l’autorité du savoir ?

3.2. L’école, un lieu d’autorité : sanctionner ou punir ?

Ariane Bilheran, Psychologue clinicienne

L’institution scolaire se présente comme un lieu symbolique d’autorité, celle du cadre qui sécurise et

conduit à la socialisation. L’intérêt du développement psychique de l’enfant doit y être supérieur à toute

autre considération. L’école permet ainsi, entre autres, de médiatiser des tensions entre enfants et parents.

L’intervenante discutera des notions de sanction, de punition, de réparation, de transmission, en les

illustrant d' exemples d’interaction entre enfants, parents et institution scolaire.

3.3. Une autorité partagée entre parents et professionnels (situations collège et lycée)

Théâtre forum avec la troupe « Etincelle »

Des comédiens joueront des situations de désaccords éducatifs entre professionnels et parents d’enfants

adolescents. Nous explorerons comment transformer ces conflits en dialogue constructif et sécurisant

pour l’enfant.

3.4. Autorité en crise : exception culturelle française ? Non, d’autres pays témoignent.

Solveig Gaarsmand, Association de parents d’élèves danoise ; Michaël Davidson, expert à l’OCDE et

Rolande Hatem, adjointe au directeur diocésain du Val de Marne pour le 2

 

 

nd

degré

L'OCDE, dans un récent rapport, s'inquiète de la mauvaise conduite des 12/14 ans et pointe du doigt

l'indiscipline. Les parents d'élèves d'associations européennes sont conscients depuis longtemps qu'il y a

là un défi à relever ensemble, parents et enseignants. Leurs témoignages…

3.5. Autorité et relation école-famille : quels défis ?

Marie Pierre Lescure, Psychopédagogue ; Daniel Watremez, chef d’établissement

Qu’est-ce qu’une autorité saine ? Comment conjuguer l’autorité à l’école et l’autorité à la maison ? Et si

cette conjugaison réussie favorisait l’adaptation et la réussite de l’enfant à l’école ?

3.6. Qu’est devenue la discipline ?

Geneviève Mortin, Directrice de l’IFP Lorraine ; Sylvain Connac, enseignant classe coopérative

L’ordre et la discipline sont nécessaires en classe car ils sont un avantage au service des enfants, des

éducateurs et des groupes. Pourtant, chacun sait que la discipline ne se décrète pas mais qu’elle est la

résultante d’une organisation précise introduite par l’adulte référent. Ce n’est pas pour autant qu’une affaire

individuelle. S’interroger démocratiquement sur la discipline à entretenir peut être un outil de création du

groupe et des personnes.

3.7. Autorité, respect, citoyenneté et sport

Olivier Bichet, enseignant EPS à Créteil ; Jean Claude Lefèvre ; Philippe Sipeyre, Professeur agrégé d’EPS,

Formateur et responsable de l’UGSEL Provence

« Notre engagement dans l’action et l’effort, aussi fort soit-il, se fera sans violence et avec le seul souci du

respect de l’autre. » Voici le serment de bonne conduite que des élèves s’engagent à respecter avant tout

début de partie de "RollerFootball". Des enseignants d'EPS nous expliqueront comment les valeurs du

sport et l’application des règles du jeu peuvent faire autorité sur les enfants.

3.8. Faire preuve d’autorité sans violence (situations collège et lycée)

Atelier pratique avec Roger Greuillet et Isabelle Desperriers, enseignants et formateurs en communication

non violente.

Un mot ou un geste « violent » peut être l’expression maladroite de besoins insatisfaits. Reconnaître un

besoin, ce n’est pas lui dire oui, mais c’est la possibilité d’ouvrir au dialogue. L’éducateur trouvera appui en

lui-même, sur ses besoins, pour se positionner de façon juste dans la relation avec le jeune, dans le

respect de chacun.

(présence des enfants obligatoire)

Accueil des parents autour d’un café croissants.

Les parents disponibles sont les bienvenus pour nous aider.

 

En parallèle, le char du carnaval sera stationné sur le parking pour les finitions

 

Dès 12 h possibilité de déjeuner sur place avec un repas tiré du sac

Dès 10 h 30 stands de maquillage au forail

14 h mise en place du Corso

                      14 h 30 départ du Corso

place forail - avenue Plaisance - avenue Nostradamus - place François Mitterrand (changement des enfants) - avenue César Bernaudon - Avenue de la République - Rue Léo Lelée - Les Arènes

 

Nous avons besoin de parents :

- pour entourer et sécuriser le char (si vous pouvez apporter vos gilets de sécurité)

- pour monter avec les enfants sur le char (déguisés ou non !!!!)

 

Merci à toutes et tous de votre participation